Интервю с директора на ОУ „Васил Левски“ Хисаря Ирина Колева
– Въпросът с мотивацията на учениците и желанието им да ходят на училище става все по-важен, както за учебните заведения, така и за родителите. Практиката показва, че въвеждането на СТЕМ уроците е крачка към добрия образователен процес. Възможно ли е днешните ученици да ходят с желание на училище и как се случва това във вашето училище?
– Да, възможно е! Съвсем отскоро започнахме със СТЕМ уроци в различните часове в училище. СТЕМ е съкращение за научно-техническо образование, което фокусира върху четири основни дисциплини – наука, технология, инженерство и математика. Целта на СТЕМ образованието е да насърчи учениците да развият критично мислене, проблемно решаване, комуникационни умения и да приложат тези умения в реалния свят и да предизвика интерес към науката.
– Как се финансира СТЕМ проекта?
– СТЕМ проектът е финансиран по Националния план за възстановяване и устойчивост, процедура за предоставяне на средства от механизма за възстановяване и устойчивост „Училищна STEM среда“. Главна цел на проекта еизграждане на „Училищна STEM среда“, което дава възможност за създаването на интегрирана учебна среда от ново поколение, която да поощри и подкрепи образователните иновации в обучението и преподаването.
– Как това се случва на практика в и кои часове?
– Първо започнахме с пети и шести клас в часовете по Технологии и предприемачество, в които използваме специални СТЕМ комплекти „Как работят оранжериите“, в които учениците първо трябва да се запознаят със схемата за сглобяване на оранжерията, да се запознаят как функционира, да засадят семена и да следят процеса им. Това се оказва не много лека задача за днешните ученици, защото те реално никога да не са сблъсквали с такава вид дейност, което намират за интересна, интригуваща и полезна. Създаваща в тях умения за разчитане на схеми, креативност и придобиране на нови качества.
– В кои други часове прилагате СТЕМ обучението?
– На практика във всеки един час може да се приложи СТЕМ обучението. Тепърва и колегите се учат да планират и включват повече СТЕМ елементи в уроците си, които ги правят по-интересни за учениците. Днес, например учениците от седми клас, които е мъжки клас, в час по Физика и астономия, разделени на групи работиха с комплекта „Електронни блокове“ и направиха Комбинирана схема на FM радио с микрофон и елекродвигател – послушахме малко радио в час; Електрическа верига с оптични влакна и Електрическа верига с елекродвигател.
– Звучи доста сложно! Как се справиха учениците?
– За моя голяма изненада учениците бързо се ориентираха в схемите и за кратко време изработиха веригите, даже някои от тях проявиха творчество като комбинираха от няколко схеми. Интересното е, че схемата има батерии и ако са работили вярно, веднага тръгва. Ако не, се опитват да си намерят грешката. Това е изключително интересно и предизвикателно за тях, защото ги учи на практични умения и креативност, учат се да работят в екип и заедно да решават проблеми. Скоро в училище предстои откриване на СТЕМ център по Природни науки и Информатика и математика. Приготвили сме доста интересни неща, с които ще се работи в часовете. Вярвам, че учението ще се предизвикателно и интересно, а не скучно и досадно. Насочено изцяло към придобиване на практически знания и умения, подготвящи ги за бъдещето!






